“Hay quienes ven la historia republicana del Perú como unacueva de bandoleos o un muladar que sólo merece desprecio o condena Algunos, encambio se pecipian en su recino paa querer convertirlo en un santuario y venerar en él a los antepasados propios y ajenos. Y nofaltan los que se embelesan, comoante un tesoro, ante el dao escueto. Aquí se ha buscado, ante todo, comprensión, objetividad, coordinación, ensamble, sin odio para nadie , tratando de superar el aolondamieno, la vehemencia elencono la suciedad y la mezquindad plagas de la vida criolla. Al procura que se haga la “toma de conciencia” de un pasado tan turbulento y tan escabroso y al mismo tiempo tan peruanos como es el período de la república en nuestra historia, se está buscando, en realidad, una forma de maduración nacional.
Tomar conciencia de la historia es hacer del pasado eso: pasado. Ello lleva a aceptarlo como carga de gloria y de remordimientos; pero implica, además, percibir que lo muerto, por el hecho de haber vivido en forma irrevocable, ya dejó de ser y hay que asimilarlo al patrimonio del presente. Somos productos del ayer y estamos viviendo en parteen lo que de el quedó al deslizarse para convertirse en presentepotodas pares nos rodea; pero a la vez tenemos que afrontar nuestra propia vida con sus propios problemas, comoindividuos, como generación, como pueblo, como Estado, como humanidad”.
Jorge Basadre
domingo, 22 de agosto de 2010
Palabras de Basadre
"Jamás he estado al servicio de grupos social, política o económicamente dominantes. Me he negado repetidamente a escribir libros bajo auspicios oficiales o conectados con herederos o testaferros de personajes auténticos o supuestos aunque todo esto ha podido darme provecho que bien necesitaba porque nunca he sido hombre rico. Nunca me he parapetado cuando he escrito mis trabajos en asuntos libres de riesgo. Jamás me refugié en la comodidad de una erudición como otros lo hacen, considerándola como una especie de Algebra que apenas unos cuantos pueden descifrar. Siempre me he dirigido en el lenguaje más claro y franco posible a un público mayoritario buscando dentro de los límites de mi capacidad ir a una especie de educación de adultos. Mi despreocupación en lo que respecta a provechos o beneficios inmediatos ha llegado hasta el extremo de que jamás acepté escribir textos escolares con los cuales algunos profesores, a quienes no critico, se han hecho millonarios; y esta actitud se debió a la circunstancia de que en mi concepto, los planes y programas eran malos. Tampoco acepté la insinuación que varias veces se me hizo para que escribiese una historia de la República resumida o simplificada en un volumen que me hubiera producido jugosos beneficios, pero que era incompatible con un concepto según el cual en un país como éste, donde escasean o no existen monografías especializadas son necesarios planteamientos minuciosos sobre distintos temas de orden político, económico, social o cultural."
sábado, 21 de agosto de 2010
Ensayistas
Estos son los ensayistas que tienen como motivo de sus textos al Perú, su cultura y su literatura:
- José de la Riva Agüero
- Raúl Porras Barrenechea
- Jorge Basadre Grohmann
El Ensayo y sus características
Haz click en el siguiente enlace para ver el contenido:
http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf
http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf
¿En qué sentido es el ensayo un género natural y cuándo se empieza a formar como género histórico?
Como uno de los cuatro géneros naturales –los otros: lírica, narrativa, dramática– la ensayística representa un modo de comunicación: la comunicación persuasiva mediante la reflexión. Como género literario histórico, el ensayo surge como forma de pensar sin una retórica precisa; es decir, sin una serie de características formales que lo limiten. En este sentido podemos remontarnos a la Grecia clásica y hablar de la ensayística de Platón en sus Diálogos, o de los ensayos de Séneca en lo que él denominó Epístolas. El término ensayo lo fija Michel Montaigne en 1580 al publicar la primera edición de sus Essais. Dentro del mismo siglo XVI, en 1597, comienzan a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Ambos escritores fijan los principios históricos del nuevo género literario.
viernes, 20 de agosto de 2010
El Ensayo
EL ENSAYO
El ensayo es un género relativamente moderno, desde épocas remotas. Hegemonía y desarrollo en la edad contemporánea, teniendo gran influencia en el pensamiento liberal y el periodismo
Genero literario en el cual, el autor expresa sus reflexiones, aspecto critico.
El ensayo es breve y presenta un estilo informal.
CARACTERISTICAS:
Estructura libre: No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición
Variedad temática: sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
Estilo cuidadoso y elegante: lenguaje conceptual y expositivo
Tono variado: manera particular que el autor interpreta el mundo, puede ser satírico, profundo, poético, didáctico, etc.
De forma sintética y de extensión relativamente breve: que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.
TIPOS DE ENSAYOS
ENSAYO LITERARIO:
Variedad y libertad temática. El tema literario corresponde a un problema de forma. Abarca diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor. El ensayo es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Es un producto crítico por excelencia.
ENSAYO CIENTÍFICO:
Llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa; no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.
REGLAS PREVIAS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO:
Ensayar significa comprobar.
El ensayo es una construcción abierta, implica la responsabilidad de exponer las propias ideas.
Es un género subjetivo, parcial.
Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios, las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.
En el ensayo el autor se propone exponer su pensamiento; es una reflexión.
El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya.
ELECCION DEL TEMA:
Si tu profesor te solicita que escribas un trabajo sobre los valores éticos y la impartición de justicia, te está pidiendo que realices una investigación sobre este tema porque es muy probable que no estés familiarizado con los contenidos del Derecho, pero si te solicita que escribas sobre los niños payasitos que actúan en las calles de nuestras ciudades, frente a los automóviles durante los altos, entonces es muy probable que te esté solicitando que escribas un ensayo; porque desgraciadamente, como latinoamericanos, estamos muy familiarizados con estas experiencias.
LA ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
INTRODUCCION
INDICA:
El propósito del autor
El acercamiento al tema
La organización del ensayo
PASOS A SEGUIR:
Generar ideas sobre una pregunta concreta
Limitar el tema
Organizarlo deacuerdo con cierta perspectiva
PASOS PARA ENFOCAR EL TEMA:
Elaborar una tesis, una respuesta que se le da a una pregunta del enfoque
Para llamar la atención se hace uso de lasa sgtes estrategias
-Sorpresa
-Confirmación
-Contradicción
-Suspenso
EJEMPLOS DE TESIS
TESIS 1 DESCRIBA EL PERSONAJE DEL MIO CID
El Cid personaje principal, se distingue por su fortaleza física, propia de guerrero y fortaleza interna que lo vuelve símbolo de padre y esposo cristiano
TESIS 2 COMPARE LOS PERSONAJES DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA
En general los dos personajes son opuestos uno representa el idealismo y el otro el realismo aunque hay momentos en que parecen que los roles se invierten
PARTES DE LA INTRODUCCION
Primero, una breve introducción general al tema
Segundo, la tesis la cual indicara la interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden
La introducción se escribe una vez que la organización del ensayo este clara
Otra parte importante es el titulo ya que será la guía o señal , -ya que por si solo despierta la apatía o el interés del lector
NUDO O CUERPO
-Desarrollo de aspectos indicados en la introducción
-Demuestra la capacidad de organización y argumentación del escritor
-Estrategias de Argumentación:
-Análisis: Descripción de componentes
-Comparación y contraste: Señalar semejanzas y diferencias
-Definición: Aclaración de un termino
-Clasificación
-Causa y efecto: examina orígenes y consecuencias
LA CONCLUSIÓN
Debe recapitular las ideas que se presentaron en la introducción.
Se empieza con un breve resumen y se termina con una frase que refleje la idea central
DESPUES DE ESCRIBIR
Revisión: Dos pasos fundamentales:
Se debe observar el contenido y organización , ver si comunica el propósito del lector y su hay cohesión.
Fijarse en aspectos gramaticales
MANTENGA Y MEJORE SUS ENSAYOS
Lea mucho de estilos diversos y fíjese lo que le gusta o no el estilo.
Experimente con la escritura ensayando diversos estilos.
Lea con regularidad un periódico en la red.
Mantenga un diccionario personal
Escriba mucho.
LA LÓGICA
Organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado de los hechos a las conclusiones.
LÓGICA INDUCTIVA:
El autor muestra ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales.
Se debe tener una explicación clara al final del ensayo.
La ventaja de este método es que el lector participa activamente en el razonamiento por eso es mas fácil convencerle.
LÓGICA DEDUCTIVA
El autor muestra afirmaciones generales, las cuales documenta por medio de ejemplos concretos.
Se debe explicar con claridad y luego se debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la lógica desarrollada.
Su ventaja es que si el lector admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos generalmente aceptará las conclusiones.
CUANDO SE USAN UNO U OTRO MÉTODO?
Depende del tema que deseemos tratar.
En el caso de un asunto que le es familiar al lector la lógica inductiva suele ser más interesante
Si los lectores perciben el asunto como desconocido reaccionan más positivamente al método deductivo
Suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los argumentos del escritor.
Y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener la lógica del ensayo como para orientar al lector.
Facilitan el paso de una idea a otra.
El uso correcto de las transiciones demuestra el dominio de estudiante avanzado.
LAS TRANSICIONES
CLASIFICACION TEMÁTICA DE LAS TRANSICIONES
-Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de.
-Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que.
-Contradicción: al contrario, sino, sino que.
-Condición: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condición de que.
-Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado.
-Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun así, aunque.
-Incertidumbre: a lo mejor, quizá, al parecer.
-Introducción del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a.
-Medios [means]: de esta manera, de tal modo.
-Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuación,
o finalmente.
-Repetición: es decir que, o sea que, en otras palabras.
EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Conocido como informe, es un escrito de mas o menos cinco páginas a más.
El proceso de escribirlo es similar al proceso de escribir un ensayo.
La información necesaria no puede extraerse no de la experiencia personal ni de los libros de texto del curso sino que debe ser fruto de la investigación.
Extraído de
http://www.slideshare.net/jimenaja/ppt-todo-sobre-el-ensayo-literatura
El ensayo es un género relativamente moderno, desde épocas remotas. Hegemonía y desarrollo en la edad contemporánea, teniendo gran influencia en el pensamiento liberal y el periodismo
Genero literario en el cual, el autor expresa sus reflexiones, aspecto critico.
El ensayo es breve y presenta un estilo informal.
CARACTERISTICAS:
Estructura libre: No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición
Variedad temática: sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
Estilo cuidadoso y elegante: lenguaje conceptual y expositivo
Tono variado: manera particular que el autor interpreta el mundo, puede ser satírico, profundo, poético, didáctico, etc.
De forma sintética y de extensión relativamente breve: que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.
TIPOS DE ENSAYOS
ENSAYO LITERARIO:
Variedad y libertad temática. El tema literario corresponde a un problema de forma. Abarca diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor. El ensayo es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Es un producto crítico por excelencia.
ENSAYO CIENTÍFICO:
Llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa; no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.
REGLAS PREVIAS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO:
Ensayar significa comprobar.
El ensayo es una construcción abierta, implica la responsabilidad de exponer las propias ideas.
Es un género subjetivo, parcial.
Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios, las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.
En el ensayo el autor se propone exponer su pensamiento; es una reflexión.
El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya.
ELECCION DEL TEMA:
Si tu profesor te solicita que escribas un trabajo sobre los valores éticos y la impartición de justicia, te está pidiendo que realices una investigación sobre este tema porque es muy probable que no estés familiarizado con los contenidos del Derecho, pero si te solicita que escribas sobre los niños payasitos que actúan en las calles de nuestras ciudades, frente a los automóviles durante los altos, entonces es muy probable que te esté solicitando que escribas un ensayo; porque desgraciadamente, como latinoamericanos, estamos muy familiarizados con estas experiencias.
LA ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
INTRODUCCION
INDICA:
El propósito del autor
El acercamiento al tema
La organización del ensayo
PASOS A SEGUIR:
Generar ideas sobre una pregunta concreta
Limitar el tema
Organizarlo deacuerdo con cierta perspectiva
PASOS PARA ENFOCAR EL TEMA:
Elaborar una tesis, una respuesta que se le da a una pregunta del enfoque
Para llamar la atención se hace uso de lasa sgtes estrategias
-Sorpresa
-Confirmación
-Contradicción
-Suspenso
EJEMPLOS DE TESIS
TESIS 1 DESCRIBA EL PERSONAJE DEL MIO CID
El Cid personaje principal, se distingue por su fortaleza física, propia de guerrero y fortaleza interna que lo vuelve símbolo de padre y esposo cristiano
TESIS 2 COMPARE LOS PERSONAJES DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA
En general los dos personajes son opuestos uno representa el idealismo y el otro el realismo aunque hay momentos en que parecen que los roles se invierten
PARTES DE LA INTRODUCCION
Primero, una breve introducción general al tema
Segundo, la tesis la cual indicara la interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden
La introducción se escribe una vez que la organización del ensayo este clara
Otra parte importante es el titulo ya que será la guía o señal , -ya que por si solo despierta la apatía o el interés del lector
NUDO O CUERPO
-Desarrollo de aspectos indicados en la introducción
-Demuestra la capacidad de organización y argumentación del escritor
-Estrategias de Argumentación:
-Análisis: Descripción de componentes
-Comparación y contraste: Señalar semejanzas y diferencias
-Definición: Aclaración de un termino
-Clasificación
-Causa y efecto: examina orígenes y consecuencias
LA CONCLUSIÓN
Debe recapitular las ideas que se presentaron en la introducción.
Se empieza con un breve resumen y se termina con una frase que refleje la idea central
DESPUES DE ESCRIBIR
Revisión: Dos pasos fundamentales:
Se debe observar el contenido y organización , ver si comunica el propósito del lector y su hay cohesión.
Fijarse en aspectos gramaticales
MANTENGA Y MEJORE SUS ENSAYOS
Lea mucho de estilos diversos y fíjese lo que le gusta o no el estilo.
Experimente con la escritura ensayando diversos estilos.
Lea con regularidad un periódico en la red.
Mantenga un diccionario personal
Escriba mucho.
LA LÓGICA
Organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado de los hechos a las conclusiones.
LÓGICA INDUCTIVA:
El autor muestra ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales.
Se debe tener una explicación clara al final del ensayo.
La ventaja de este método es que el lector participa activamente en el razonamiento por eso es mas fácil convencerle.
LÓGICA DEDUCTIVA
El autor muestra afirmaciones generales, las cuales documenta por medio de ejemplos concretos.
Se debe explicar con claridad y luego se debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la lógica desarrollada.
Su ventaja es que si el lector admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos generalmente aceptará las conclusiones.
CUANDO SE USAN UNO U OTRO MÉTODO?
Depende del tema que deseemos tratar.
En el caso de un asunto que le es familiar al lector la lógica inductiva suele ser más interesante
Si los lectores perciben el asunto como desconocido reaccionan más positivamente al método deductivo
Suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los argumentos del escritor.
Y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener la lógica del ensayo como para orientar al lector.
Facilitan el paso de una idea a otra.
El uso correcto de las transiciones demuestra el dominio de estudiante avanzado.
LAS TRANSICIONES
CLASIFICACION TEMÁTICA DE LAS TRANSICIONES
-Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de.
-Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que.
-Contradicción: al contrario, sino, sino que.
-Condición: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condición de que.
-Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado.
-Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun así, aunque.
-Incertidumbre: a lo mejor, quizá, al parecer.
-Introducción del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a.
-Medios [means]: de esta manera, de tal modo.
-Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuación,
o finalmente.
-Repetición: es decir que, o sea que, en otras palabras.
EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Conocido como informe, es un escrito de mas o menos cinco páginas a más.
El proceso de escribirlo es similar al proceso de escribir un ensayo.
La información necesaria no puede extraerse no de la experiencia personal ni de los libros de texto del curso sino que debe ser fruto de la investigación.
Extraído de
http://www.slideshare.net/jimenaja/ppt-todo-sobre-el-ensayo-literatura
jueves, 19 de agosto de 2010
¿Qué es un Ensayo?
Montaigne, creador del ensayo
Por Martin Riva
Hay distintos tipos de ensayos, pero en sí el creador de los ensayos, de esto que ahora conocemos como ensayo, que es un género de escritura, ha sido el francés Miguel de Montaigne, y lo hizo hacia el siglo XVI, con su libro Ensayos, cuya influencia llega hasta nuestros días, y seguramente continuará, y cuyas influencias hacen que sea uno de los precursores, entre otros, de Shakespeare y de Voltaire. Si bien es cierto que hoy en día leemos o decimos que ciertos escritos anteriores a Montaigne son ensayos, en su momento no eran considerados de este modo: eran diálogos, discursos y otras cosas, pero no eran ensayos desde su perspectiva temporal, sino que a partir de Montaigne renombramos o reubicamos a esas obras dentro de este género.
Montaigne, lo que hace, entonces, entre otras cuestiones, es crear un género de escritura. Un género que terminó ocupando distintas áreas. Porque ahora podemos agrupar, luego de Montaigne, aunque fuera hacia antes de Montaigne, ensayos literarios, filosóficos, biográficos, pedagógicos, históricos, y hasta puede pensarse que todas o casi todas las disciplinas existentes y por existir pueden tener su tipo de ensayo. Un ensayo es, centralmente, un escrito reflexivo. Hay ensayos dialogados, narrativos, poéticos. También pueden variar los soportes y modos de abordar la cuestión del ensayar. Pero sumado a estas características, además de la cuestión reflexiva, lo que hace que un ensayo sea y lo que hace que no lo sea, tal vez, en muchos casos, sigue siendo eso que Montaigne creó o potenció: la idea de abordar la cosa no sólo por la cosa misma sino para que en la cosa se encuentre al sujeto. Dicho de otro modo, Montaigne no habla de literatura, filosofía y muchos otros temas solamente y fundamentalmente para pensar de manera coherente lo que aborda, sino para encontrarse y mostrarse a sí mismo. Aquí aparece la diferencia fundamental con otros escritos similares pero no iguales, por ejemplo, los escritos que desde nuestra perspectiva podemos o solemos encuadrar como ensayos, o escritos posteriores, pero que central y fundamentalmente, lo que buscan, a diferencia de Montaigne, es pensar la cosa y no tanto darse a conocer sus autores. Con esto no quiero decir que Montaigne dejaba de lado la búsqueda de la coherencia, la estética y la ética, sino que su prioridad estaba en conocerse y mostrarse a través de sus escritos. Por supuesto que ha logrado muchas veces la coherencia, la belleza y aportes éticos y culturales.
Tal vez con la cita próxima podrá comprenderse y verificarse mejor lo que dije anteriormente. Escribe Montaigne (Ensayos, II, X: "De los libros"): "Sin duda hablo a veces de cosas que han tratado mejor y con más verdad los maestros de los respectivos oficios. Yo aquí me limito a ensayar mis facultades naturales y no las adquiridas, y quien me coja en ignorancia nada hará contra mí, porque nada alegará otro sobre mis discursos que no me haya alegado yo; y añado que no estoy satisfecho de ellos. Quien ande en busca de ciencia, cójala donde se aloje, que yo no profeso tenerla. Éstas son solamente mis fantasías, con las que no pretendo hacer conocer las cosas, sino hacerme conocer yo."
Decía que pienso en otros soportes y modos de abordar la cuestión del ensayar, y el propio Montaigne escribió al respecto (Ensayos: III, V: "Sobre los versos de Virgilio"): "Si hay en Francia, en los campos, en la ciudad o donde fuere alguien que, sosegado o errático, coincida con mis humores, avíseme e iré a procurarle Ensayos en carne y hueso."
Por un lado, este fragmento, más lectura de la obra de Montaigne, me hace pensar en lo muy alejado que se encontró en ciertos momentos de ambientes favorables a la reflexión, a la empatía cultural, pero por otro lado, que el ensayar, también, como otras actividades, es una manera de ordenar, pensar, crear, refutar, vindicar, fantasear, de conocerse a sí mismo, y darse a conocer a otros, y este darse a conocer a través de un escrito, que es también un diálogo, podría pasar a otros modos y soportes. Por lo tanto todos podemos ser ensayistas si bien se mira. Recuerdo que en su momento decía, a modo de chiste, que la culpa de que existan tantas opiniones la tiene Montaigne, que fue quién inventó la opinión. Este chiste postulaba que a partir de Montaigne pareciera que se hizo válido el hablar sobre una cosa para hablar de sí mismo, y que la ignorancia o conocimiento casi paso a ser un tema secundario. No estoy afirmando lo que digo, sino sólo aludiendo al mal social del exceso de opinión descalificada que nos toca vivir en nuestras sociedades, llena de mediatización y comentarios repetitivos, superfluos, equívocos, feos. Es claro que existe el derecho a hablar sin saber, el punto es que se ha ido expandiendo esta costumbre hasta llegar el exceso nocivo de quitarle los espacios propicios para los que sí podrían hablar con el conocimiento de la cosa. Por último, al respecto de esto, vale decir que muchos de los que se muestran a través de sus reflexiones, nos muestran su escasa formación cultural, su brutalidad, su agresividad innesaria, lugares nocivos del pensamiento, su falta de ética, su alejamiento de mejores construcciones sociales e individuales, etcétera, etcétera. Y no podemos hacer responsable a Montaigne de ello, y que sólo era el comentario de un chiste dicho al pasar.
Queda claro pues que un ensayo es relevantemente un hacer reflexivo, y que se puede abordar desde distintos soportes y desde distintas maneras, y que existen como mínimo dos grandes grupos: los que buscan encontrar el valor verdadero de la cosa o los que buscan expresar al sujeto. Tal vez exista una tercera generalización que es la que busca y logra ambas, es decir, la que analiza coherentemente a la cosa pero que al mismo tiempo expresa al sujeto, y viceversa. Y, que el ensayo es un género de escritura pero también una actividad que puede trascender la escritura, y llegar a la presencia del cuerpo, de lo visual, de lo sonoro, y relacionarse y potenciarse con otras costumbres, artes y ciencias.
Extraído de
http://www.ensayosdeliteratura.com.ar/2008/04/qu-es-un-ensayo-escrito-de-martn-riva.html
Por Martin Riva
Hay distintos tipos de ensayos, pero en sí el creador de los ensayos, de esto que ahora conocemos como ensayo, que es un género de escritura, ha sido el francés Miguel de Montaigne, y lo hizo hacia el siglo XVI, con su libro Ensayos, cuya influencia llega hasta nuestros días, y seguramente continuará, y cuyas influencias hacen que sea uno de los precursores, entre otros, de Shakespeare y de Voltaire. Si bien es cierto que hoy en día leemos o decimos que ciertos escritos anteriores a Montaigne son ensayos, en su momento no eran considerados de este modo: eran diálogos, discursos y otras cosas, pero no eran ensayos desde su perspectiva temporal, sino que a partir de Montaigne renombramos o reubicamos a esas obras dentro de este género.
Montaigne, lo que hace, entonces, entre otras cuestiones, es crear un género de escritura. Un género que terminó ocupando distintas áreas. Porque ahora podemos agrupar, luego de Montaigne, aunque fuera hacia antes de Montaigne, ensayos literarios, filosóficos, biográficos, pedagógicos, históricos, y hasta puede pensarse que todas o casi todas las disciplinas existentes y por existir pueden tener su tipo de ensayo. Un ensayo es, centralmente, un escrito reflexivo. Hay ensayos dialogados, narrativos, poéticos. También pueden variar los soportes y modos de abordar la cuestión del ensayar. Pero sumado a estas características, además de la cuestión reflexiva, lo que hace que un ensayo sea y lo que hace que no lo sea, tal vez, en muchos casos, sigue siendo eso que Montaigne creó o potenció: la idea de abordar la cosa no sólo por la cosa misma sino para que en la cosa se encuentre al sujeto. Dicho de otro modo, Montaigne no habla de literatura, filosofía y muchos otros temas solamente y fundamentalmente para pensar de manera coherente lo que aborda, sino para encontrarse y mostrarse a sí mismo. Aquí aparece la diferencia fundamental con otros escritos similares pero no iguales, por ejemplo, los escritos que desde nuestra perspectiva podemos o solemos encuadrar como ensayos, o escritos posteriores, pero que central y fundamentalmente, lo que buscan, a diferencia de Montaigne, es pensar la cosa y no tanto darse a conocer sus autores. Con esto no quiero decir que Montaigne dejaba de lado la búsqueda de la coherencia, la estética y la ética, sino que su prioridad estaba en conocerse y mostrarse a través de sus escritos. Por supuesto que ha logrado muchas veces la coherencia, la belleza y aportes éticos y culturales.
Tal vez con la cita próxima podrá comprenderse y verificarse mejor lo que dije anteriormente. Escribe Montaigne (Ensayos, II, X: "De los libros"): "Sin duda hablo a veces de cosas que han tratado mejor y con más verdad los maestros de los respectivos oficios. Yo aquí me limito a ensayar mis facultades naturales y no las adquiridas, y quien me coja en ignorancia nada hará contra mí, porque nada alegará otro sobre mis discursos que no me haya alegado yo; y añado que no estoy satisfecho de ellos. Quien ande en busca de ciencia, cójala donde se aloje, que yo no profeso tenerla. Éstas son solamente mis fantasías, con las que no pretendo hacer conocer las cosas, sino hacerme conocer yo."
Decía que pienso en otros soportes y modos de abordar la cuestión del ensayar, y el propio Montaigne escribió al respecto (Ensayos: III, V: "Sobre los versos de Virgilio"): "Si hay en Francia, en los campos, en la ciudad o donde fuere alguien que, sosegado o errático, coincida con mis humores, avíseme e iré a procurarle Ensayos en carne y hueso."
Por un lado, este fragmento, más lectura de la obra de Montaigne, me hace pensar en lo muy alejado que se encontró en ciertos momentos de ambientes favorables a la reflexión, a la empatía cultural, pero por otro lado, que el ensayar, también, como otras actividades, es una manera de ordenar, pensar, crear, refutar, vindicar, fantasear, de conocerse a sí mismo, y darse a conocer a otros, y este darse a conocer a través de un escrito, que es también un diálogo, podría pasar a otros modos y soportes. Por lo tanto todos podemos ser ensayistas si bien se mira. Recuerdo que en su momento decía, a modo de chiste, que la culpa de que existan tantas opiniones la tiene Montaigne, que fue quién inventó la opinión. Este chiste postulaba que a partir de Montaigne pareciera que se hizo válido el hablar sobre una cosa para hablar de sí mismo, y que la ignorancia o conocimiento casi paso a ser un tema secundario. No estoy afirmando lo que digo, sino sólo aludiendo al mal social del exceso de opinión descalificada que nos toca vivir en nuestras sociedades, llena de mediatización y comentarios repetitivos, superfluos, equívocos, feos. Es claro que existe el derecho a hablar sin saber, el punto es que se ha ido expandiendo esta costumbre hasta llegar el exceso nocivo de quitarle los espacios propicios para los que sí podrían hablar con el conocimiento de la cosa. Por último, al respecto de esto, vale decir que muchos de los que se muestran a través de sus reflexiones, nos muestran su escasa formación cultural, su brutalidad, su agresividad innesaria, lugares nocivos del pensamiento, su falta de ética, su alejamiento de mejores construcciones sociales e individuales, etcétera, etcétera. Y no podemos hacer responsable a Montaigne de ello, y que sólo era el comentario de un chiste dicho al pasar.
Queda claro pues que un ensayo es relevantemente un hacer reflexivo, y que se puede abordar desde distintos soportes y desde distintas maneras, y que existen como mínimo dos grandes grupos: los que buscan encontrar el valor verdadero de la cosa o los que buscan expresar al sujeto. Tal vez exista una tercera generalización que es la que busca y logra ambas, es decir, la que analiza coherentemente a la cosa pero que al mismo tiempo expresa al sujeto, y viceversa. Y, que el ensayo es un género de escritura pero también una actividad que puede trascender la escritura, y llegar a la presencia del cuerpo, de lo visual, de lo sonoro, y relacionarse y potenciarse con otras costumbres, artes y ciencias.
Extraído de
http://www.ensayosdeliteratura.com.ar/2008/04/qu-es-un-ensayo-escrito-de-martn-riva.html
Suscribirse a:
Entradas (Atom)